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내면적인 교육계획 노동의 장소가 농토나 가정에서 벗어나 공장으로 이행함에 따라 자녀들은 공장노동에 적합한 교육을 받을 필요가 생겨났다. '일단 사춘기를 지낸 사람들은 농업에서 전업 한 경우거나 수공에서 전업한 경우거나 간에 공장의 유능한 일꾼이 되기는 어려웠다.' 라고 1835 년에 앤드루 우어가 쓰고 있지만 산업화한 영국에서는 초기의 광산이나 공 장경영자가 먼저 그 사실을 알았다. 젊은 연령층을 미리 산업주의 체제에 적합하게 양 육하면 나중에 산업사회에서 살아가기 위한 훈련을 받을 때 직면하게 되는 곤란을 크 게 완화시킬 수 있었을 것이다. 그 결과 출현한 것이 모든 제2의 물결사회에 공통적인 또 하나의 중요한 구조 즉 대중교육이다. 공장을 모델로 해서 설립된 대중교육은 초보적인 읽기와 쓰기, 산수를 주체로 하고 역사나 기타의 과목도 간단하게 가르쳤다. 그러나 이것은 표면적인 교육계획이었다. 사실에 있어서 그 배후에는 눈에 보이지 않는 내면적인 교육계획이 있었고 이것이 산 업사회에는 근본적으로 훨씬 중요했던 것이다. 이 교육계획은 세 개의 과목으로 성립 되어 있었다. 물론 대개의 산업주의 국가에서는 현재도 이 세 개의 도덕과목이 존재해 있다. 그것은 첫째, 시간 엄수이다. 둘째가 복종, 셋째가 기계적인 반복작업의 습관 화이다. 공장노동자에게 먼저 요구되는 것은 정해진 시간에 출근하는 일이다. 특히 조 립 라인의 근무자인 경우가 그러했다. 그리고 상사의 명령에 절대 복종하는 노동자여 야 했다. 또한 남자든 여자든 공장이나 사무실에서 상품권배송퀵배달 상품권배송퀵 상품권배송퀵서비스 상품권배송 퀵 서비스 상품권배송 퀵서비스 상품권배송1톤용달 상품권배송1톤용달비 상품권배송다마스용달 상품권배송다마스퀵 상품권배송다마스퀵서비스 상품권배송다마스퀵서비스가격 상품권배송다마스퀵요금 상품권배송라보용달 상품권배송라보퀵 상품권배송라보퀵비용 상품권배송라보퀵서비스 상품권배송라보퀵서비스운임 상품권배송소형용달 상품권배송소형이사 상품권배송소형트럭 상품권배송오토바이퀵 상품권배송오토바이퀵서비스 상품권배송오토바이퀵요금 상품권배송퀵가격 상품권배송퀵비 상품권배송퀵비용 상품권배송퀵서비스가격 상품권배송퀵서비스비용 상품권배송퀵서비스요금 상품권배송퀵서비스운임 상품권배송퀵요금 상품권배송화물퀵 상품권배송퀵서비스추천 상품권배송퀵서비스전화번호 상품권배송퀵 정직한곳 상품권배송퀵 신속정확저렴! 상품권배송퀵 저렴하고 빠른곳 상품권배송퀵서비스 친절한곳 상품권배송퀵서비스 빠른곳 상품권배송퀵서비스 정직한곳 상품권배송퀵서비스 신속정확저렴! 상품권배송퀵서비스 저렴하고 빠른곳 상품권배송퀵서비스 상품권배송퀵서비스 상품권배송선물 상품권배송명절선물 상품권배송추석선물배달 상품권배송추석선물배송 상품권배송명절선물배달 상품권배송명절선물배송 상품권배송한가위선물배달 상품권배송한가위선물배송 상품권배송선물세트배달 상품권배송한우선물세트배달 상품권배송선물배달오토바이 상품권배송백화점 상품권배송백화점배달 상품권배송명절오토바이 상품권배송추석오토바이 상품권배송한가위 상품권배송정육배송 상품권배송과일배송 상품권배송고기세트배달 상품권배송정육세트배송 상품권배송과일선물배송 상품권배송정육선물배송 상품권배송한우선물세트배송 상품권배송추석선물세트배송 상품권배송명절선물세트배송 상품권배송한우선물세트배달 상품권배송추석선물세트배달 상품권배송퀵배송 완전히 기계적인 반복작업을 싫증 도 내지 않고 꾸준히 일할 수 있는 인내력의 양성이 필요했던 것이다. 이렇게 하여 19세기 중반 이후 제2의 물결이 밀어닥친 나라에서는 교육제도가 지나칠 정도로 발달해 갔다. 취학연령은 점점 나아지고 재학생수는 늘어날 뿐이었다. (미국 에서는 1878 년에서 1956 년사이에 35 퍼센트가 늘어났다.) 그리고 의무교육 연한도 당연히 연장되었다. 공립학교에서의 대중교육은 분명히 사람답게 살아가기 위한 하나의 진전이었다. 1829 년 뉴욕의 어느 기계공과 직공 그룹이 선언한 것처럼 '교육은 생명과 자유 다음 으로 인류에게 주어진 축복이다.'라고 간주되고 있었다. 그러나 제2의 물결이 도래한 이후의 학교는 몇 세대에 걸쳐서 젊은 사람들을 규격화하고 전기기계와 조립 라인에 알맞은 획일적인 노동자를 양성해 왔다. 핵가족제도와 공장노동자를 위한 교육제도는 젊은 사람들이 산업사회에서 유능한 역 할을 다하기 위한 종합적인 준비체제의 일부로서 기능했다. 이러한 관점에서도 제2의 물결사회는 자본주의 사회건 공산주의 사회건 북이건 남이건 모두 비슷했다. 법인이라는 이름의 불사조 제2의 물결에 의해서 태어난 모든 사회에는 핵가족 및 대중교육과 함께 이러한 사회 적 영향력을 더 한층 강력하게 하는 제3의 제도가 대두되었다. 그것은 주식회사라는 조직의 발명이었다. 그 이전의 기업에서는 보통 개인 또는 가족이 소유하고 있거나 몇 몇 사람의 공동경영이었다. 주식회사도 있기는 했지만 극히 소수의 존재에 지나지 않 았다.