| 같은 이유로 만약에 내가 진지하게 꾸짖지 못한다면, 그것은 곧 나의 아들이나 딸, 학생들
의 불행이 아닐까? 부모들과 교사들이 진지하게 꾸짖을 줄을 모른다면, 그것은 다음 세대를
짊어질 아이들에게 커다란 불행이 아닐 수 없다.
그래서 나는 진지하게 꾸짖는 방법에 대해 쓰기로 마음을 먹었다. 꾸짖는 방법에 대한 사
고는, 교육현장에 진지하게 몰두하는 것은 무었일까 하는 의문과 통하며 나아가서는 내가
삶을 대하는 방식과도 통한다.
나는 감수성이 예민한 나이인 국민학생과 중학생 아이들을 꾸짖는 방법을 통해, 학생들에
대한 교사의 애정을 쓰고 싶다.
꾸짖는 방법이란 단순한 기술론이 아니라 교사나 부모, 연장자의 애정론이다. 애정이 없으
면 상대방을 무시하거나 방관할 수도 있고 반항기의 학생이 돼먹지 못한 장난을 쳐도 차갑
게 흘겨보며 지나칠 수도 있다. 그러나 애정을 느끼는 학생이 그런 장난을 친다면 도저히
그대로 지나치지 못한다. 눈을 감고 지나쳐도 고색동퀵서비스
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가슴에 응어리가 맺혀 도무지 풀리지 않는다.
사랑이란 그만큼 복잡하고 미묘한 것이다. "신경쓰지 말자. 신경써도 저 바보녀석은 구제불
능이다." 하고 아무리 냉소적인 말로 스스로를 속이려 해도 소용이 없다. 이성적으로는 녀석
이 구제불능이라는 사실을 알면서도 어떻게든 바로잡아 보려고 애를 쓴다. 학생들은 그런
날를 두고 끈질기다고 한다. 그리고 되도록 내게서 멀어지려고 한다.
이 책에서 나는 이렇게 하면 좋다라든가 이렇께 해야 한다고 제자들을 가르치듯이 말할지
도 모른다.그러나 그런 말투를 썼더라도, 그것은 나의 후회와 아쉬움의 표현이라고 생각하기
바란다.
실패투성이에 실수 많은 교사였던 내가 이렇게 하지 않았으면 좋았을텐데 하고 반성하는
내용이 이 책의 중심을 이루고 있다. 그러니까 이 책은 생각하기에 따라서는 실패와 실수에
서 교훈을 얻는 반면교사의 역할을 한다.
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