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커닝한 I를 비난할 수 있을까 C선생은 다음날, 학급임원인 학생을 불러서 물었다. 학생이 대답했다. "아니, I가 짐작도 가지 않는다고 해요? 그럴 리가 없는데. 하기야 증거가 있는 것도 아니 긴 하니만..." C선생이 뒷말을 재촉했다. "왜 똑바로 말하지 않고 입안에서만 우물거리지?" 그러자 학생은 자초지종을 털어놓았다. "중간고사 답안지를 돌려 받을 때 I가 돌려 받는 답안지를 고쳐서 점수를 올렸다는 거예 요. I는 맨 뒤에 앉잖아요. 아이들이 답안지를 돌려 받는 사이에 틀린 문제를 살짝 고쳐서 선생님께 가지고 갔다는 거예요. 그리고는 '선생님, 정답에 *가 되어 있어요.' 하고 말했다지 뭐예요. 국어 받아쓰기하고 사회 O*문제를 고쳐서 점수를 올렸어요. 아이들 눈을 피해 I가 몰래 답안지를 고치는 걸 본 아이가 있어요. 그것이 소문으로 떠도니까 아이들이 특별히 짠 것도 아닌데 모두들 I를 쌀쌀맞게 대하게 된 거지요. 학급회의에서 다룰 문제도 아닌 것 같 고 직접 I에게 물을 수도 없고, 하여튼 기분이 꺼림칙하기만 해요." C선생은 이런 이야기를 들으면서 매향동퀵서비스 매향동퀵 매향동오토바이퀵서비스 매향동오토바이퀵 매향동다마스퀵서비스 매향동다마스퀵 매향동라보퀵서비스 매향동라보퀵 매향동야간퀵서비스가격 매향동야간퀵가격 매향동다마스퀵비용 매향동오토바이퀵비용 매향동퀵서비스요금,퀵비용,퀵가격,퀵배송,문의,조회,안내 매향동퀵서비스 어떻게 하면 좋을까 고민에 빠졌다. 문제는 간단치 않았 다. I가 자기가 왜 소외당하는지 짐작도 가지 않는다고 하소연한 심정도 이해가 갔다. 학급 아이들이 I를 싸늘한 눈으로 바라보는 기분도 이해할 수 있다는 생각이 들었다. 그러나 이 유야 어쨌든 반 아이들의 태도는 음습하고 옳지 못했다. 한 아이가 불쑥 저지른 잘못을 모 두들 비난하면서 자기는 커닝을 하지 않았으니 옳다는 우쭐대는 마음을 갖는다면, 그건 너 무 얄팍한 태도라는 생각이 들었다. I는 가끔 첫 번째로 답안지를 받았다. 자기가 어떤 문제를 틀렸는가는 미리 알고 있을 것 이다. 그 문제를 고치면 점수가 몇 점 올라간다. 주위의 아이들은 돌려 받은 답안지를 숨기 듯이 보고 있을 뿐, 다른 아이에게는 눈길도 주지 않는다. 자기 자리는 맨 뒤다. 아무도 엿 볼 수 없다. 점수를 올리고 싶다. 후다닥 해치우면 된다. 아무도 모른다. I는 그 순간의 유혹 을 이기지 못한 것이다.