| 그럴 때는 '고마워'라는
말이 나올 수가 없다. 반대로 어떤 학생이 아주 마음에 들 때는 그 학생의 모든 행동이 좋
게 보이고 단점도 장점으로 느껴진다. 별것 아닌 행동도 자신에 대한 호의로 받아들여진다.
턱 밑에 난 사마귀도 예뻐 보이고, 손자녀석이 수염을 잡아당겨도 껄껄 웃는 심리가 되는
것이다. 반면에 어떤 사람이 자신의 마음에 들지 않으면 그 사람이 무슨 일을 하고 무슨 소
리를 하더라도 마음에 들지 않는다. 정말 인간이 제멋대로이다.
우리의 견해나 느낌, 사물을 받아들이는 방식에는 우리 나름대로의 색안경이 걸쳐 있다.
사람은 누구나 습벽에 가까운 사고를 한다. '며느리가 미우면 발뒤꿈치가 달걀처럼 보인다'
라는 속담처럼 어떤 사람이 미워지면 그 사람이 보고 듣는 모든 것까지 미워지는 법이다.
자신의 견해와 느낌이 언제나 객관적으로 옳다고 느끼는 사람은 잘난 체하는 사람이다.
그러나 그런 면은 많건 적건 누구에게나 있는 것이다. 그러니 당연히 세상에는 칭찬보다 비
방이 많아진다. 우리는 이 점을 거울삼아 명륜동퀵서비스
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스스로를 돌아보아야 한다.
3. 자신이 어떻게 느끼는가를 반성한다
학생들에 대해서 어떻게 느끼고 있는지 교사에게 묻고 싶다. 학생들 전체를 뭉뚱그려서
어떻게 느끼는가가 아니라, 학생들 개개인에 대해 어떻게 느끼는가를 솔직하게 듣고 싶다.
어떤 교사는 다음과 같은 일을 꾸준히 실천했다. 수업이 끝난후, 텅 빈 교실에 앉아서 공
책을 펼친다. 공책의 위쪽 구석에는 학생의 이름이 적혀 있다. 한 면에 한 학생씩 이름을 고
무도장으로 찍어놓은 것이다.
교사는 공책을 손에 잡히는 대로 펼친다. 양면에 있는 두 학생의 이름을 보며, 오늘 그들
에게 어떤 말을 했고 교사로서 어떻게 처신을 했는지, 그리고 그 학생들이 어떤 반응을 보
였는지에 대해서 생각나는 대로 적어넣는다. 도저히 생각이 나지 않으면 다음 면으로 넘어
간다. 이렇게 공책과 마주하고 있는 시간은 고작 5분에서 10분정도이지만 한 달이 지나고
두 달이 지나자 그 공책은 교사에게 적지 않은 일깨움을 주었다.
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