| "지금 수업중 아니니? 수업을 받으러 가야지?" "알아요. 하지만 도통 알아들을 수가 없어
요. 그래도 수업은 들어야지요." 학생은 말을 마치고 교실 쪽으로 걸어갔다. "모르는 게 있
으면 질문을 해." "알았어요." 쓰레기를 실마리로 해서 불과 1,2분 사이에 일어난 일이었다.
나는 '저 학생도 변한 거야. 마음이 밝아진 거지.'하고 생각했지만 사실은 두 사람의 관계가
변한 것이었다. 그리고 두 사람의 관계가 변한 것은 내가 그때까지와는 다른 마음가짐으로
학생을 대했기 때문이었다.
자극이 달라지면 반응도 달라지는 것이다. 내가 저 녀석이 나를 조롱하는 말을 했다고 생
각하지 않고 저 학생이 쓰레기가 있는 곳을 가르쳐 주었다고 받아들였을 때, 내 마음에는 '
저 녀석'이 아니라 '저 학생'이 자리잡고 있었던 것이다.
6. 잊는다는 것의 중요성
그 일이 있고 난 후, 나는 도원 법사의 정법안장수문를 읽었다. 그 책에는 '불법을
배우는 것은 자신을 배우는 것이며, 자신을 배운다는 것은 자신을 잊는다는 것이다.'라는 구
절이 나온다.
나는 이 구절에 내포된 의미를 '교육을 배우는 것은 박달동퀵서비스
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자신을 배우는 것이며, 자신을 배운다
는 것은 자신의 선입관이나 집착을 잊는 것이다.'라고 해석할 수도 있다고 생각했다.
자신의 선입관, 집착, 고집과 같은 것에 좌우되면 사물을 올바르게 볼 수 없다. 따라서 학
생들의 장점도 눈에 띄지 않게 된다. 그저 천방지축으로 행동하기만 하는 듯이 보이는 학생
들에게도 장점은 얼마든지 많다. 다만 우리의 눈에 띄지 않을 뿐이다. 장점이 보이지 않으므
로 언제나 그 학생을 부정하게 된다. 그리고 학생은 자신을 부정하는 교사를 부정하게 된다.
사람은 상대가 자신을 부정하면 자신도 상대를 부정하게 된다.
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