| O 상대의 이야기를 싫은 내색을 하지 않고 듣는 것
O 전화로 아무리 길게 하소연해도 불평 없이 듣는 것
O 아무리 답장이 없어도 장문의 편지를 계속해서 보내는 것
O 언제나 같은 말투로 말을 거는 것
O 상대가 듣고 싶지 않아 하는 일에는 침묵하는 것
O 상대가 원할 때는 언제라도 적극적으로 관심을 보이는 것
O 원한다면 상대를 내버려 두는 것
O 잘못된 길로 빠져들려고 할 때, 슬며시 주의를 주는 것
O 상대가 은혜를 입는다는 생각을 하지 않도록 배려하는 것
이와 같은 점이 학생과 심리적으로 함께 달리는 요소이며 카운셀링의 기본방침이다.
2. 당사자는 어디까지나 자력으로 달여야 한다
함께 달린다는 것은 심리적인 지원이다. 함께 달리는 사람은 어떤 대가를 바라지 않는다.
함께 달린다는
의미가 아주 잘 드러나 있는 사례를 소개하고자 한다.
우리 학교에서 있었던 일이다.
6월의 어느 일요일, 체육대회가 열렸다. 창동퀵서비스
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도회지의 아이들이 끈기가 부족하다는 점에 대해
서 일찍부터 문
제의식을 느끼고 있던 나는 이번 체육대회에서는 장거리달리기에 비중을 두기로 하고 원칙
적으로 모두 출
전시키기로 했다.
그날, 여자 800미터 달리기에 장애자학교의 F가 참가신청을 했다. F가 키가 작고 뚱뚱한
데다 심장에 가
벼운 이상이 있어 호흡이 다른 아이들보다 가쁜 편이었다. 그런 F가 800미터 달리기에 참가
신청을 한 것이
다.
우리는 걱정이 되었다. 그러나 F는 "저는 꼭 800미터 경주에 나갈 거예요"하고 고집을
피웠다. 우리는
그 학생의 의지를 존중한다는 의미에서 참가신청을 받기로 했다.
그날, 30여 명의 선수들과 함께 F도 출발을 했다. 그러나 학생들과의 간격이 순식간에
벌어졌고, 다른
학생들이 골인지점에 모두 들어왔는데도 그녀는 아직 두 바퀴만 남아 있었다.
F에게는 아무래도 벅찬 것 같아서 나는 천막 속에서 소리쳤다.
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